В режиме онлайн 21 января 2021 года Научно-исследовательский центр национальных проблем образования Федерального института развития образования РАНХиГС провел дискуссионную площадку: «Этнокультурная направленность в школьном образовании». Мероприятие реализовывалось в рамках Международного научно — практического форума «Стратегические ориентиры образования и воспитания в контексте социокультурной модернизации». Организаторами данного мероприятия выступили также коллеги Дагестанского государственного педагогического университета и Северо-Кавказского гуманитарно-профильного колледжа именно Имама Шамиля. Форум был посвящён 100-летию со дня образования Республики Дагестан. Исторически Дагестан является домом для многих народов, представителей разных культур, сохраняя при этом межнациональное согласие, обычаи гостеприимства и добрососедства. Эти факторы являются прочной основой для сохранения и развития культур и родных языков народов, проживающих в Дагестане.
Дискуссия на площадках форума была направлена на поиск стратегических ориентиров развития современного образования и новых механизмов, ведущих к появлению идей и предложений организации образовательной деятельности с учетом социокультурного многообразия общества. На московской дискуссионной площадке особо подчёркивалась роль родных языков в сплочении многонационального общества, а также обсуждались проблемы их преподавания на разных уровнях общего образования.
Программа Международного научно — практического форума «Стратегические ориентиры образования и воспитания в контексте социокультурной модернизации», посвященного 100-летию образования ДАССР
21-22 января
Махачкала, Москва 2021
Оргкомитет конференции:
Разаханова В.П. — кандидат биологических наук, доцент, заведующая лабораторией «Инновационные образовательные технологии» ДГПУ – председатель оргкомитета;
Казакбиев Т.А. – кандидат юридических наук, учредитель ПО АНО «СК ГМК им. Имама Шамиля»
Мирнова М.Н. – кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой теории и методики биологического образования ЮФУ, сопредседатель оргкомитета;
Романов Ю.В. — кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и методики математического образования ЮФУ, сопредседатель оргкомитета;
Атаев З.В. — кандидат географических наук, профессор, проректор по научной работе ДГПУ;
Уруджев М. У. — кандидат филологических наук, доцент, директор Дагестанского филиала РГПУ им. А.И. Герцена;
Артеменко О.И. – кандидат биологических наук, доцент, чл.-корр. РАЕН, директор научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка;
Анзорова С. П. – кандидат педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ ФОРУМА
Регистрация участников конференции:
21 января 2020 года в 10:00, актовый зал колледжа
Открытие Форума
11:00 – 11:30
Приветствия:
-учредителя ПО АНО «СК ГМК им. Имама Шамиля» Казакбиева Тавлу Абуталибовича;
-директора Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, председателя Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка Артеменко Ольги Ивановны;
-ведущего научного сотрудника Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС Анзоровой Светланы Петровны;
-кандидата педагогических наук, доцента, заведующей кафедрой теории и методики биологического образования ЮФУ Мирновой Марины Николаевны;
-кандидата педагогических наук, доцента, заведующего кафедрой теории и методики математического образования ЮФУ Романова Юрия Владимировича;
-проректора по научной работе ДГПУ, к.г.н., профессора Атаева Загира Вагитовича;
-кандидата философских наук, директора Дагестанского филиала РГПУ им. А.И. Герцена Уруджева Магомеда Уруджевича.
Пленарное заседание
Конференцсвязь
11.30-13.00
Пленарные доклады:
Разаханова В.П. 100-летие образования ДАССР
Артеменко О.И. «Современная языковая политика в школьном образовании: ведущий фактор сплочения многонационального общества»
Анзорова С.П. «Развитие и изучение родного, в том числе русского, языка в условиях современной школы»
Мирнова М.Н. Особенности подготовки современного педагога в условиях современного вуза
Атаев З.В. Особо охраняемые природные территории Дагестана как объекты экологического просвещения
Романов Ю.В. Методологическая составляющая математической подготовки будущих учителей математики
Рамазанова Р.М. Актуальные проблемы образования в современном мире
Перерыв на кофе-паузу
13.00-13.30
Секционные заседания
13:30 – 18:00
Секция I.
Москва, Научно-исследовательский центр национальных проблем образования Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.
Дискуссионная площадка: «Этнокультурная направленность в школьном образовании»
Модераторы: О.И. Артеменко, С.П. Анзорова
Общероссийское и этническое сознание: формирование и принципы интеграции.
Кузьмин М.Н., к.ист.н., чл.-корр. РАО, заместитель директора Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС
Современные педагогические инновации при изучении русского языка.
Гасанова П.М., д.пед.н., гл.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
Реальность и перспективы формирования познавательного интереса к родному языку
Ильина О. Р., учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» города Новочебоксарска Чувашской Республики
Особенности преподавания русского языка в Республике Беларусь.
Гарная Н. И., преподаватель русского языка и литературы Учреждение образования «Вилейский государственный колледж» Минской области Республики Беларусь.
Роль театрализованной деятельности в развитии родного языка у детей школьного возраста.
Агавова З. Ш. — учитель родного языка и литературы МБОУ СОШ 9, Город Буйнакск Республика Дагестан.
Родной язык «с пеленок»: опыт обучения родному языку в детском саду.
Петрашко Е. А., учитель русского языка и литературы Государственное учреждение образования «Средняя школа №3 г. Мосты» Гродненской области Республики Беларусь
Проблемы преподавания родного языка в Пензенской области.
Баткаева Р.Ф., учитель родного (татарского) языка и литературы МОУ СОШ с. Кикино Каменского района Пензенской области.
Учёт особенностей родного языка при обучении государственному языку Российской Федерации.
Субраков А.Д., ст.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
Сохранение родного чувашского языка в условиях глобализации.
Егорова А.С., к. фил. н., И.О. заведующего кафедры этнокультурного образования БУЧРДПО «Чувашский Республиканский Институт Образования», мин. образования Чувашии.
К вопросу о преподавании предметов этнокультурной направленности в общеобразовательных учреждениях, функционирующих в субъектах Российской Федерации.
Анзорова С.П. к.пед.н., доцент, в.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
Специфика билингвизма в Дагестане.
Мовланвердиева Э.А., МБОУ СОШ 15 имени М.М. Сурмача, г. Дербент, РД, учитель азербайджанского языка и литературы.
Нужно ли изучать родной язык в школе?
Степанов А.М., учитель чувашского языка муниципального автономного образовательного учреждения «Средняя образовательная школа 40» с углублённым изучением отдельных предметов, г. Чебоксары, Чувашская Республика.
Учёт этнического многообразия при разработке УМК по предмету «Государственный язык РФ».
Боргоякова Т.Н., к. фил. н., доцент, в.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
Педагогические инновации при изучении крымско-татарского языка.
Сулейманова М. М., учитель крымско-татарского языка и литературы МОУ «Новостепновская школа» Администрации Джанкойского района, Республики Крым.
Проблемы сохранения ненецкого языка и культуры.
Тусида М. Г., учитель родного (ненецкого) языка и литературы МБОУ «Сеяхинская школа-интернат» Ямальского района Ямало-Ненецкого автономного округа.
Сохранение и развитие языков коренных малочисленных народов Дальнего Востока средствами системы образования.
Эльтун М. А., учитель нанайского языка МБОУ «ООШ Бельговского сельского поселения» Комсомольского муниципального района Хабаровского края.
Формирование знаний этнокультурной направленности в современных учебниках географии.
Петрухина Д.В., ст.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
Реализация творческих проектов в билингвальном пространстве.
Ильясова А.Ф., учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Башкирская гимназия-интернат № 3 г. Давлеканово» Давлекановского района Республики Башкортостан.
Факторы, влияющие на процесс адаптации иноязычных школьников к российскому образованию.
Малиновская И.В., аспирант Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
Типология языковых ситуаций в субъектах России.
Темирова С.А., аспирант Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
Обучение речевому этикету студентов, изучающих русский язык на подготовительном этапе.
Абдалла Макшат аспирант Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.
Секция II.
Махачкала, Профессиональная образовательная автономная некоммерческая организация «Северо-Кавказский гуманитарно-многопрофильный колледж имени Имама Шамиля».